Müasir dövrdə informasiya və kommunikasiyanın sürətli inkişafı, xüsusilə süni intellektin həyatda hər sahədə tətbiq olunması, məktəblərdə bu texnologiyaların tədrisini vacib bir məsələ halına gətirir. İKT və süni intellektin tədrisi, şagirdlərə gələcəyin rəqəmsal dünyasına hazırlıq, həmçinin yeni bacarıqlar qazanmaq imkanı yaradır.
Məsələ ilə bağlı "Operativ Media" ilə fikirlərini bölüşən təhsil eksperti Elmin Nuri bildirib ki, təhsil seqmentində İKT bacarıqlarının inkişafı üçün ciddi addımlar atılmalıdır:
"Mənim fikrimcə, artıq orta ümumi təhsil seqmentində İKT bacarıqlarının inkişafı üçün ciddi addımlar atılmalıdır. Doğrudur, bu istiqamətdə zaman-zaman "Rəqəmsal Bacarıqlar” və STEAM təhsili kimi müxtəlif layihələr həyata keçirilib və bu layihələr getdikcə inkişaf etdirilir. Lakin bu sahədə məzmun və formatın genişləndirilməsi zəruridir. Hal-hazırda biz rəqəmsal bacarıqların məzmunu və formatı barədə Elm və Təhsil Nazirliyinin müvafiq qurumlarından daha ətraflı məlumat almalıyıq. Bu layihələr neçə ildir tətbiq olunur, nə kimi faydalar verib, məktəblərdə nə dəyişib, məzmun və format hansı aspektlərə toxunub və faydalılığı necə olub – bütün bunları aydınlaşdırmaq vacibdir. Şəxsən mən bunları öyrənmək istəyərdim.
"Rəqəmsal bacarıqlar” barədə bir zamanlar geniş müzakirələr aparılırdı. Xüsusilə ibtidai sinif müəllimləri müxtəlif kurslara cəlb olunurdu. Lakin bu təşəbbüslər kifayət etmirdi. Eyni zamanda, STEAM akademiyalarının sayı artırıldı və STEAM təhsili təklif edən məktəblərin sayı da artdı. Amma son dövrlərdə bu mövzuya dair müzakirələr bir qədər azalıb. Bu səbəbdən, hazırda iki əsas İKT layihəsi: STEAM təhsili və "Rəqəmsal bacarıqlar” üzərində yenidən düşünməliyik. Bu layihələrin məzmunu və məqsədi daha da genişləndirilməli, beynəlxalq təcrübə ilə qarşılaşdırılaraq təhsil sistemimizə uyğunlaşdırılmalıdır".
Ekspert bildirib ki, məktəblərdə təxirəsalınmaz şəkildə suni intellekt dərslərinin keçirilməsi vacibdir:
"İKT bacarıqlarının inkişafı üçün zəruri addımlar atmaqda gecikirik. Çünki artıq dünya İKT dövrünə qədəm qoyub. Texnologiya sürətlə inkişaf edir və bu gün biz suni intellekt dövründə yaşayırıq. Lakin bu sahədəki müzakirələr hələ də kifayət qədər dərinləşməyib. Suni intellekt alətləri hər gün bir-birini əvəz edir, ötən illər hamını təəccübləndirən bir alət bu gün artıq yeni bir alətin kölgəsində qalıb. Artıq məktəblərimizdə təxirəsalınmaz şəkildə suni intellekt dərslərinin keçirilməsi vacibdir. Bu dərslər seçmə fənn olaraq deyil, fizika, kimya, riyaziyyat kimi əsas dərslər kimi tədris edilməlidir. Bunun üçün ayrıca proqramlar hazırlanmalı və Təhsil İnstitutu tərəfindən müvafiq metodikalar müəyyənləşdirilməlidir.
Yaxşı ki, bir neçə il əvvəl informatika fənni Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) tərəfindən birinci ixtisas qrupu üzrə əlavə olundu. Bu addım informatika fənninin önəmini artırdı və bu sahədə fəaliyyət göstərən müəllimlərə müəyyən bir diqqət verilməsinə səbəb oldu. Əgər əvvəllər informatika fənni yalnız bir gün tədris olunurdu və şagirdlər yalnız komputerlə təmasda olmaqla bir neçə sadə hərəkət öyrənirdilərsə, bu gün informatika fənninin proqramı xeyli dəyişib və daha geniş məzmunu əhatə edir. Lakin, İKT bacarıqlarının tətbiqi praktiki əsaslarla daha dərindən öyrədilməlidir. Bu sahədə yalnız nəzəri biliklərlə kifayətlənməyək, praktiki tətbiq və təcrübə əsas götürülməlidir.
Suni intellekt fənni informatika fənnindən ayrılmalı və özəl olaraq tədris olunmalıdır. Bu sahəyə dair ayrıca tədris proqramı hazırlanmalı və bu proqram yalnız informatika müəllimlərinə deyil, ümumilikdə təhsil işçilərinə təklif edilməlidir. Biz suni intellektin tədrisini informatika ilə qarışdırmamalı, hər birini öz müstəqil mövzusu kimi inkişaf etdirməliyik. Bu addımlar atılarsa, həm texnologiyanın, həm də təhsil sistemimizin inkişafına böyük təkan veriləcəkdir".
Elm və Təhsil Nazirliyindən "Operativ Media"ya verilən məlumata görə, şagirdlərin İKT bacarıqlarına dərindən yiyələnməsi üçün ETN tərəfindən müxtəlif tədbirlər görülür:
"Şagirdlərin İKT bacarıqlarına dərindən yiyələnməsi, onların informasiya məkanında məqsədyönlü fəaliyyətinə nail olunması, müasir səriştə və bacarıqlara malik şəxslər kimi formalaşmasına dəstək göstərmək əsas hədəflərimizdəndir.
Bu məqsdələ Elm və Təhsil Nazirliyinin Alqoritmika beynəlxalq proqramlaşdırma məktəbi ilə əməkdaşlıq çərçivəsində 2017-ci ildən etibarən ölkədə “Rəqəmsal bacarıqlar” layihəsi tətbiq edilir. Məqsəd şagirdlərin alqoritmik düşüncə və məntiqi təfəkkürünün inkişafına, yeni texnologiya və rəqəmsal bacarıqları, proqramlaşdırmanın sirlərini daha dərindən öyrətməyə nail olmaqdır.
2024-2025-ci tədris ilindən etibarən əlavə 230 təhsil müəssisəsində tətbiq edilməyə başlayıb. Ümumilikdə, layihənin əhatə etdiyi şagirdlərin sayı yeni tədris ilindən etibarən 510 min nəfərə çatıb. “Rəqəmsal bacarıqlar” ın işğaldan azad edilmiş ərazilərdə də tətbiqi başlayıb. Layihə çərçivəsində, 2021-2022-ci tədris ilindən etibarən təhsilini İnformasiya texnologiyaları sahəsi üzrə davam etdirmək istəyən 10-cu siniflər üçün informatika fənnini dərindən tədris edildiyi təmayül siniflər açılıb.
Hazırda informatika təmayüllü belə siniflərdə 13 region üzrə 42 məktəbdə 1256 şagird təhsil alır.
Kadr potensialının gücləndirilməsi istiqamətində cari ildə ölkə üzrə 5742 nəfər təhsilverən aşağıda qeyd olunan istiqamətlər üzrə bilik və bacarığın artırılması istiqamətində təlimdən keçmiş və 4242 nəfər üçün müvafiq istiqamətli imtahan təşkil olunmuşdur:
- Təbiət fənlərinin hibrid öyrənmə və məktəbdə onlayn ünsiyyət tədrisi metodikası;
- “Müəllimlər üçün rəqəmsal savadlılıq”;
- “Microsoft sertifikatlı pedaqoq” sertifikasiya imtahanına hazırlıq;
- “İnteraktiv məntiq, 5-7 yaş” və “İnteraktiv məntiq, 8-11 yaş” rəqəmsal tədris vəsaitlərinin tədris prosesində tətbiqi üzrə müəllimlər üçün müvafiq metodiki xidmət;
- ICDL Computer and Online Essentials imtahanı vasitəsi ilə müəllimlərin bilik və bacarıqlarının yoxlanılması".
Qeyd: material Azərbaycan Respublikasının Medianın İnkişafı Agentliyinin (MEDİA) maliyyə dəstəyi ilə informasiya və kommunikasiya texnologiyalarının inkişaf etdirilməsi mövzusunun təşviq edilməsi istiqaməti üzrə hazırlanıb.
